Bella Caledonia: За обучение родному языку – тюрьма: в поддержку ирано-курдской учительницы Зары Мохаммади

Bella Caledonia: За обучение  родному языку – тюрьма: в поддержку ирано-курдской учительницы Зары Мохаммади

Старшие шотландцы по горькому опыту знают, что значит, когда из тебя выбивают родную речь. Даже сегодня, когда в  национальные школы выстраиваются очереди, а популярные детские книги переведены на шотландский язык, широко распространено предубеждение против тех, кто не говорит или не хочет говорить на «правильном английском». Это часто переплетается с более широкими классовыми предрассудками или  подается остальному миру  как некое «шотландское раболепие». Искоренение культуры и языка всегда является центральным инструментом колониализма и этнического национализма большинства, и сохранение языков «меньшинств» никогда не бывает легким делом; но там, где этнический национализм наиболее силен и наиболее тираничен, культурное и языковое вымирание может преследоваться с крайней жестокостью.

В мае я писала о музыкантах, заключенных в тюрьму в Турции за пение на курдском языке. Теперь я хочу поделиться заявлением, инициированным Ноамом Хомским и подписанным 85 другими (в основном учеными), поддерживающими другую молодую курдскую женщину, Зару Мохаммади, которой грозит десять лет в иранской тюрьме за единственное «преступление» — преподавание ее родного языка.

Зара была соучредителем Культурной Ассоциации «Нужин» в своем родном городе Сине (или Санандадж по-персидски), столице иранской провинции Курдистан, бывшем  когда-то домом для множества редких языков и диалектов. Ассоциация преподает курдский язык и культуру и участвует в жизненно важных общественных мероприятиях, таких как борьба с лесными пожарами. Это получило одобрение провинциальных властей и распространилось  на несколько сотен различных городов и деревень, отражая стремление людей сохранить свой родной язык для будущих поколений.

В мае прошлого года Зара обедала у себя дома с двумя другими учителями-добровольцами из этой организации, когда все трое были арестованы. Ее коллеги были освобождены после шести дней допросов. Зару держали в одиночной камере в течение восьми дней, прежде чем ее семье сообщили, где она находится, и дальше продолжали  держать  без связи с внешним миром в течение девяти недель с июля по сентябрь. В течение этого времени ее допрашивали ежедневно по нескольку часов подряд. На нее давили, чтобы она «призналась» в сотрудничестве с оппозиционными группами, и говорили, что члены ее семьи могут быть арестованы, если она не согласится работать на Министерство разведки.

Крис Лоу,   уполномоченный SNP ( Шотландской национальной партии)  по международному развитию, сказал:

«Вопиющая внутренняя дискриминация в Иране в отношении любого языка, кроме персидского,  — явление  само по себе достаточно плохое.  Но  заключение Мохаммади только добавит напряженности в и без того опасном регионе. Курды нуждаются в громогласной  международной поддержке, и мы не можем закрывать глаза на реальность их бедственного положения не только в Сирии и Турции, но и в Иране. Державы, входящие в международное сообщество, использовали любую возможность, чтобы подвести курдов на протяжении веков, пришло время обратить этот процесс вспять и поддержать их».

После шести месяцев содержания под стражей, где она была лишена надлежащего медицинского лечения в связи с серьезными заболеваниями, учительница  была освобождена под залог в декабре. В феврале состоялся ее суд в революционном суде, на котором, кроме Зары и ее адвоката, больше никого не было, и приговор был вынесен в июле.

Первоначальные обвинения в связях с оппозиционными группами были сняты, но в этом не было необходимости. Преподавание курдского языка было достаточным преступлением, чтобы заслужить десять лет за решеткой – по одному году за каждый из тех лет, что она преподавала. Официальным обвинением за ее работу в Нужине было «создание комитета и группы, деятельность которых была направлена  против стабильности и безопасности существующей системы».

После ареста Зара выложила в Instagram видео, в котором описала свои действия как «гуманитарный долг каждого человека». «Преступления Зары Мохаммади, — объяснила она, — заключаются в обучении ее родному языку, расдаче шоколадных конфет в День родного языка и оказании помощи жертвам наводнения в Луристане».

В то время как риторика иранского правительства, как может показаться,  дает определенную степень признания языкам меньшинств, именно  реальные действия имеют значение.  Инцидент с Зарой   направлен на то, чтобы отбить у других желание учить курдский язык или пытаться сохранить курдскую культуру. Кроме того, есть планы рассматривать абитуриентов начальной школы, которые не владеют персидским языком, как «ненормальных».  Также наказание учителей направлено на сдерживание курдского обучения вне дома, это заставило бы семьи пытаться использовать персидский язык в семье хотя бы для того, чтобы их дети постоянно  не подвергались  дискриминации.

Дело Зары было поддержано «Международной  амнистией», и специальные докладчики ООН также выразили свою озабоченность. Она получила международную поддержку через социальные сети, и есть петиция на эту тему. change.org хотя до сих пор власти ничего не меняли, давление должно быть продолжено. Те из нас, кто свободно преподает и говорит на любом языке, могут показать Заре и ее коллегам, что они не забыты, и дать людям понять, что происходит.

Автор — Сара Глинн, шотландский архитектор и общественная деятельница. Помимо внутренних проблем своей страны и народа вовлечена также в кампании гражданского общества по поддержке курдского и палестинского народов.

Bella Caledonia       Перевод   Ria Taza.com

https://bellacaledonia.org.uk/2020/08/25/when-teaching-your-mother-tongue-is-punished-with-imprisonment-in-support-for-zara-mohammadi/

Полный текст петиции   в поддержку Зары Мохаммади .

14 июля 2020 года исламский революционный суд в Иране приговорил Зару Мохаммади к 10 годам лишения свободы за преподавание курдского языка на добровольной основе. Зара Мохаммади является соучредителем Культурной Ассоциации «Нужин», организации гражданского общества, занимающейся общественными и образовательными инициативами, включая преподавание курдского языка и литературы.

Вердикт Исламского Революционного суда намекает на то, что обучение курдскому языку, осуществлявшегося Зарой Мохаммади угрожали «национальной безопасности Ирана». Стоит отметить, что революционные суды не являются конституционными. Согласно статье 61 Конституции Исламской Республики Иран, «судебная власть осуществляется государственными судами [дадгостари] … ”».

Кроме того, в то время как Конституция Ирана прямо признает персидский язык официальным языком страны и языком образования и, следовательно, маргинализирует другие языки, на которых говорят в Иране,  определяя их как «племенные» и «местные», она прямо разрешает преподавание неперсидских языков (статья 15). Несмотря на это четкое положение о законности использования неперсидских языков, Исламская Республика Иран в течение последних 40 лет воздерживалась от реализации статьи 15 Конституции и последовательно рассматривала неперсидские языки как угрозу национальной безопасности Ирана. Таким образом, последнее постановление Революционного суда против Зары Мохаммади является лишь очередным примером  толкование Исламской Республикой продвижения, даже частными лицами, неперсидских языков, как угрозы безопасности.

Что еще хуже, в 2019 году Министерство образования Исламской Республики заявило, что недостаточное владение персидским языком учащимися в дошкольных учреждениях будет классифицировано как «ненормальное», к которому будут применяться специальные[медико-психологические] меры. Таким образом, иранское государство патологизировало недостаток персидского языка, превратив его в биомедицинскую проблему проблему для неперсидских дошкольников.

Явная и систематическая дискриминация Исламской Республикой Иран неперсидских языков является явным нарушением ряда международных конвенций и пактов, включая международную Конвенцию Организации Объединенных Наций о ликвидации всех форм расовой дискриминации; Международный пакт о гражданских и политических правах; и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах, участником которого является Иран.

Мы, нижеподписавшиеся, осуждаем незаконный приговор Исламского революционного суда, призываем к немедленному оправданию Зары Мохаммади и прекращению дискриминационной политики  Ирана в отношении неперсидских языков.

Ноам Хомски, почетный профессор лингвистики Массачусетского технологического института / Кембридж, Массачусетс

Исмаил Бешикчи, почетный профессор социологии / Турция

Гил Аниджар, профессор кафедры религии и ближневосточных, южноазиатских и африканских исследований Колумбийского университета / Нью-Йорк, Нью-Йорк

Аббас Вали, Почетный Профессор Политической Теории, Университет Богазичи / Стамбул, Турция

Оуэн Р. Миллер, доцент кафедры истории, Билкентский университет /Анкара, Турция

Камаль Солеймани, профессор и исследователь ближневосточных исследований, El Colegio de xico / Мехико, Мексика

Энтони К. Шин, аспирант исторического факультета Университета Миннесоты / Миннеаполис и Сент-Пол, Миннесота

Барзу Элиасси, адъюнкт-профессор кафедры социальной работы университета Линнея / Смоланд, Швеция

Камран Матин, доцент кафедры международных отношений Сассекского университета / Сассекс, Великобритания

Сона Каземи, постдокторский исследователь английского языка, Mershon Center for International Security Studies, Университет штата Огайо / Колумбус, Огайо

Патрик Льюис, аспирант кафедры антропологии Чикагского университета / Чикаго, Иллинойс

Мофиди, научный сотрудник Нидерландского института перспективных исследований / Амстердам, Нидерланды

Ахмад Мохаммапур, факультет антропологии Массачусетского университета / Амхерст, Массачусетс

Шерко Кирмандж, доцент кафедры международных отношений Университета Шарджи / Шарджа, Объединенные Арабские Эмираты

Аллан Хассаниян. Преподаватель кафедры ближневосточных исследований Эксетерского университета / Эксетер, Великобритания

Муслих Ирвани, Профессор Государственной Политики, Университет Салахаддина / Эрбиль, Ирак

Хайдар Хезри, доцент кафедры современных языков и литературы Университета Центральной Флориды / округа Ориндж, Флорида

Амир Шарифи, доктор филологических наук, преподаватель кафедры лингвистики Калифорнийского государственного Университета / Лонг-Бич, США

Эбру Ильхан, аспирант и научный консультант, Университет штата Миннесота / Манкато, Миннесота

Шади Рохана, профессор филологии / El Colegio de xico / Мехико, Мексика

Бенджамин Прист, приглашенный доцент кафедры Центрально-евразийских исследований Индианского университета / Блумингтон, штат Индиана

Джене Р. Баджалан, доктор философии, доцент кафедры истории, Университет штата Миссури / Спрингфилд, штат Миссури

 

Осень Кокрелл-Абдулла, доктор философии, научный сотрудник по антропологии, глобальный Южный исследовательский консорциум, государственный университет Кеннесо / Кеннесо, Джорджия

Майкл Чьет, доктор философии, каталогизатор ближневосточных языков, Библиотека Конгресса США / Вашингтон, округ Колумбия

Об авторе

Похожие записи